Μια πολύτιμη συνάντηση πραγματοποιήθηκε στην Civitanova Marche στις 19 Σεπτεμβρίου με τίτλο «Εκπαίδευση παιδιών για την αγάπη».
Τώρα, αυτό είναι μια κορυφαία προτεραιότητα, δεν μπορείτε να το βρείτε; Και στην πραγματικότητα, αν και η σύσκεψη είχε οργανωθεί όχι πολύ νωρίς αλλά έντονα ήθελε, το δωμάτιο ήταν γεμάτο με μητέρες, εκπαιδευτικούς, δασκάλους υποστήριξης, δασκάλους κλπ. Υπήρχαν δύο άντρες, ίσως ένας πατέρας και ένας εκπαιδευτικός.
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, με πολύ ωραίο και αυθόρμητο τρόπο, οι Paolo Mai και Giordana Ronci εξήγησαν λεπτομερώς πώς γίνεται μια τυπική μέρα στο Bosco di Ostia, ένα μέρος που δημιούργησαν μαζί με άλλους δασκάλους και που πραγματοποιούν με προσοχή, συνεχής καινοτομία. Μας άρεσε πολύ: να αισθανόμαστε ότι το εν λόγω νηπιαγωγείο δεν είναι ένα σταθερό μέρος που παράγει άλλα παραδείγματα που είναι άμεσα παλιά και απέχουν από τα παιδιά.
Το νηπιαγωγείο στο δάσος φαίνεται σχεδόν σαν ένας οργανισμός, ένα ρέον πλάσμα. Γιατί; Επειδή εξελίσσουμε με βάση την παρατήρηση των αναγκών των παιδιών. Παράλληλα με τις στιγμές των αγκαλιώσεων, το ελεύθερο παιχνίδι και η ιστορία που λέει υπάρχει εκείνη των πολλαπλών προτάσεων, θεμελιώδους σημασίας για την πρόοδο του εκπαιδευτικού μοντέλου.
Ο Paolo και ο Giordana μας έφεραν μέσα στη διάσταση του νηπιαγωγείου στο δάσος και ο θεμελιώδης παράγοντας, αυτό που αναδύεται, εκπλήσσει, θαύματα και μας κάνει να νιώσουμε χαρά είναι ότι τα συναισθήματα γίνονται αποδεκτά όλα . Η μετάδοση αυτού του μηνύματος σε παιδιά χωρίς θεωρίες αλλά μέσω της εμπειρίας δημιουργεί τους μελλοντικούς συνειδητούς ενήλικες.
Συναισθήματα και εκπαιδευτικό μοντέλο
Η απογοήτευση είναι απαραίτητη για μελλοντική αυτοεκτίμηση. Η θλίψη είναι θεμελιώδης για τη δύναμη. Ο θυμός μπορεί να γίνει κινητήρας αν αρχίσετε να ξέρετε πώς να το χρησιμοποιήσετε σύντομα.
Τότε υπάρχει αδράνεια, που πρέπει να γίνει κατανοητή με την ιερή έννοια ή μάλλον ως μια στιγμή κατά την οποία τα παιδιά οργανώνουν δραστηριότητες ανεξάρτητα .
Φαίνεται προφανές, αλλά μπορεί κανείς να φανταστεί ότι ένα παιδί με μια μέρα γεμάτη δεσμεύσεις αγωνίζεται να καταλάβει τι να κάνει με τον «ελεύθερο» χρόνο. Η ίδια η ιδέα του «απελευθερωμένου» χρόνου είναι αντιπαραγωγική, αν η συνήθεια είναι αυτή της συσσώρευσης δεσμεύσεων και της συνακόλουθης απόλυτης ανικανότητας να γνωρίζουμε πώς να πετάμε στιγμές που θα μπορούσαν να είναι άδειες με θρεπτικό τρόπο.
Εάν το παιδί εκπαιδεύεται επίσης να κάνει κάτι από την εποχή του με δημιουργικό τρόπο, το παιδί θα είναι ένας ενήλικας ικανός να συσχετιστεί καλά με τον δικό του εσωτερικό χρόνο, ο οποίος είναι ίσως ο μόνος πραγματικός χρόνος της τεράστιας αξίας, η πυξίδα να μετακινηθεί το εξωτερικό, στις εποχές των άλλων.
Η τάξη είναι ο ουρανός και δεν υπάρχουν τοίχοι. Οι επιστολές φθάνουν από μυθικούς χαρακτήρες με αιτήματα που απελευθερώνουν τη φαντασία και τα παιδιά εφαρμόζουν στην πράξη μια χαρά που είναι χρήσιμη για να ευνοήσει τους ατρόμητους και γενναιόδωρους ενήλικες.
Ο Paolo και ο Giordana μας εξηγούν επίσης ότι σημαίνει να αισθάνεται κανείς τη φήμη του σχολείου "fricchettona με κάθε κόστος", αντιμετωπίζοντας τα προβλήματα ενός σχολείου, αντιμετωπίζοντας δυσκολίες.
Ζήστε την εμπειρία του σχολείου καλά: εδώ είναι το πώς
Τα οφέλη του έργου "Άσυλο στο ξύλο"
Σήμερα το εκπαιδευτικό αυτό πρόγραμμα επεκτείνεται σε όλη την Ιταλία με μεγάλη επιτυχία και με πολλά θετικά αποτελέσματα που επηρεάζουν όχι μόνο τα παιδιά αλλά και τα οικονομικά ενός κράτους που θα πρέπει να αρχίσει να παρατηρεί την κατάσταση: στη Γερμανία υπολογίστηκε ότι αυτό το μοντέλο το σχολείο κοστίζει περίπου 80% λιγότερο από ένα παραδοσιακό δημόσιο ίδρυμα.
Ο Paolo και ο Giordana - ακούρατοι και χαρούμενοι - εργάζονται σε ένα μνημόνιο κατανόησης με το υπουργείο, την περιοχή, τον δήμο, τον δήμο X της Ρώμης, το πανεπιστήμιο της Roma Tre και το δασικό σώμα, ώστε να μπορεί να γίνει άσυλο στο δάσος συμφωνία με το δημόσιο σχολείο και η μεθοδολογία εξαπλώνεται.
Υπάρχει ένα τόσο σημαντικό πράγμα που αισθάνεται στα λόγια της Γιορντάνα και του Πάολο: είναι ενήλικες που προσπαθούν να διαχειριστούν τις δονήσεις του φόβου στους οποίους όλοι υποκρύπτονται. Και αυτός είναι ένας καλός λόγος για να αφήσουμε τους απογόνους κάποιου για αρκετές ώρες, αυτή την εσωτερική υγιεινή, αυτή την ικανότητα να φροντίζουμε αλλά πραγματικά, όχι για άμεσο κέρδος, αλλά για μια σημαντική πίστη.
Σε επαφή με τη φύση και καθοδηγούμενη από τους δασκάλους σε ένα συνεχές ταξίδι προς την αρμονική ανάπτυξη του δικού τους ανθρώπου, μας φαίνεται ότι τα παιδιά μπορούν να ανοίξουν τη δυνατότητα κάτι θεμελιώδους: ανάπτυξη της ικανότητας για αυτο-ακρόαση .
Και λυπάμαι αν είναι μικρό, σε σύγκριση με μια προοπτική που τους βλέπει μόνο ως πιθανές δεξαμενές ιδεών για να μάθουν από καρδιά ή θύματα μέρες γεμάτες φαινομενικά επείγουσες δεσμεύσεις που γεμίζουν το χρόνο αλλά ίσως ίσως αδειάζουν την ψυχή.
