Αρχές της μεθόδου Montessori

Η μέθοδος Montessori δημιουργήθηκε από τη Maria Montessori, η οποία παρακολούθησε παιδιά στην Ιταλία και σε πολλά άλλα μέρη του κόσμου για πάνω από 50 χρόνια. Γεννημένος το 1870, η Μαρία Μοντεσσόρι ήταν αρχικά επιστήμονας, φιλόσοφος και εκπαιδευτικός, καθώς και η πρώτη γυναίκα που αποφοίτησε στην ιατρική στην Ιταλία.

Η εκπαιδευτική του μέθοδος βασίζεται ουσιαστικά στη μέγιστη εμπιστοσύνη στη φυσική ώθηση που είναι εγγενές στο παιδί να γνωρίζει και να ενεργεί στον κόσμο. Αυτό το αυθόρμητο ενδιαφέρον για το παιδί τον οδηγεί να επιλέξει και να αποφασίσει ποιες δραστηριότητες να μάθουν.

Η έμφυτη περιέργεια του παιδιού είναι η πραγματική ώθηση για αυθόρμητη εκμάθηση χωρίς εξωτερικές επιρροές ή επιβολές . Το παιδί αφήνεται ελεύθερο να ενεργεί και να αναπτύσσει τις ικανότητές του σε σχέση με την εποχή του και τους τρόπους που αισθάνεται για τον εαυτό του καλύτερα για τη μάθηση.

Αυτή η εκπαιδευτική μέθοδος σας επιτρέπει να εξερευνήσετε τον κόσμο με μια αίσθηση που μεγιστοποιεί την νοημοσύνη του παιδιού . Το παιδί στο σχολείο Montessori αφήνεται ελεύθερο να μαθαίνει "κάνοντας".

Η μόνη ανάγκη για το παιδί είναι να υπάρχει ένα περιβάλλον στο οποίο υπάρχουν κατάλληλα ερεθίσματα για το επίπεδο ανάπτυξής του . Στην πραγματικότητα, στα περιβάλλοντα των σχολείων Montessori, τα κτίρια και τα εκπαιδευτικά εργαλεία είναι όλα φιλικά προς τα παιδιά.

Το εκπαιδευτικό περιβάλλον πρέπει επομένως να παρέχει ένα κατάλληλο γνωστικό διδακτικό υλικό και ως εκ τούτου αναπτύσσεται ειδικά για μάθηση μέσω της αυτο-διόρθωσης του σφάλματος.

Στην πραγματικότητα, τα διδακτικά υλικά είναι δομημένα έτσι ώστε να μαθαίνουν χωρίς την ανάγκη ενός εξωτερικού δασκάλου, αλλά μόνο με έναν αυτο-πειραματισμό στον οποίο το ίδιο το διδακτικό υλικό επιβεβαιώνει την επιτυχία ή την αποτυχία της δραστηριότητας.

Μια άλλη θεμελιώδης αρχή της μεθόδου Montessori είναι ότι τα παιδιά είναι απορροφητικά σφουγγάρια . Αυτό δείχνει πόσα παιδιά μαθαίνουν με απομίμηση.

Επομένως, η παρατήρηση γίνεται το καλύτερο εργαλείο για να μάθετε συμπεριφορές, μεθόδους, τεχνικές, δραστηριότητες ή οποιαδήποτε άλλη ενέργεια που το παιδί θέλει να αναπτύξει. Ήδη στο οικογενειακό περιβάλλον το παιδί έχει μάθει όλες τις συμπεριφορές του, τις γνώσεις του και έχει αναπτύξει τις ικανότητές του παρακολουθώντας και μιμώντας εκείνες των γονέων του ή άλλων ανθρώπων που ζουν γύρω του.

Επίσης, διαβάστε εναλλακτικά σχολεία: τι είναι, πώς δουλεύουν, πού είναι >>

Πώς λειτουργεί ένα σχολείο Montessori

"Η εκπαίδευση είναι μια φυσική διαδικασία που διεξάγεται από το παιδί, και δεν αποκτάται από την ακρόαση λέξεων, αλλά από τις εμπειρίες του παιδιού στο περιβάλλον" Maria Montessori.

Το παιδί αρχίζει τη μέρα του στο σχολείο εισάγοντας στην τάξη και ελεύθερα να επιλέξει τις δραστηριότητες που γυρίζει ήσυχα γύρω από την τάξη χωρίς να ενοχλεί τους συμμαθητές του και περιμένοντας τη σειρά του για διδακτικό υλικό.

Αυτό συμβαίνει σε ένα σχολείο του Μοντεσσόρι, διότι το παιδί που είναι ελεύθερο να δράσει μαθαίνει με απομίμηση και με άμεση εμπειρία.

Οι τάξεις είναι παιδιών μικτής ηλικίας, έτσι οι διαφορετικές ικανότητες και συμπεριφορές παρατηρούνται από τα μικρά παιδιά που έτσι μαθαίνουν με απομίμηση. Προφανώς σε αυτό το σχολείο δεν υπάρχουν βαθμοί ή αξιολογήσεις, αλλά μόνο οι κάρτες παρατήρησης που περιγράφουν την πρόοδο των παιδιών.

Επιπλέον, για τη λειτουργία της μεθόδου montessori, δύο στοιχεία είναι ουσιώδη : ο ένας είναι ο σωστός χώρος με τα εργαλεία και τα υλικά για την τόνωση της μάθησης του παιδιού και ο άλλος είναι ένας εκπαιδευτικός που ξέρει πώς να παρατηρεί και ποιος μπορεί να είναι παρών χωρίς να παρεμβαίνει στην δραστηριότητες των παιδιών.

Η κύρια ανάγκη του παιδιού εκφράζεται στην πρόταση « Βοήθησέ με να το κάνω μόνος » Στην πραγματικότητα, αυτή η δήλωση αντανακλά την έμφυτη προσπάθεια να θέλει να μάθει και να μάθει μόνη της, καθιστώντας έτσι όλο και πιο ικανή και σίγουρη.

Επομένως, το εκπαιδευτικό περιβάλλον πρέπει να είναι έτοιμο για παιδιά με καρέκλες, τραπέζια και ερμάρια που μπορούν να μετακινούνται από τα ίδια τα παιδιά. Ο εξοπλισμός είναι φιλικός προς τα παιδιά και περιλαμβάνει σκούπες, παλέτες, σφουγγάρια, μαχαιροπίρουνα, πιάτα, γυαλιά, δοχεία ποτίσματος, τσάπες, τσουγκράνες και κάθε άλλο εργαλείο κατάλληλο για καθημερινές δραστηριότητες.

Τα παιδιά μαθαίνουν επομένως κάθε καθημερινή δραστηριότητα από το μαγείρεμα μέχρι το πλύσιμο των δαπέδων, από την κηπουρική μέχρι τη ρύθμιση του τραπέζι και αυτό τους επιτρέπει να αποκτήσουν πολλές δεξιότητες στην τεχνογνωσία και τις δεξιότητες στη ζωή. Ειδικότερα, τα υλικά των αντικειμένων είναι πραγματικά, έτσι ώστε τα γυαλιά θα είναι κατασκευασμένα από γυαλί και τις κεραμικές πλάκες για να επιτρέψουν, μέσα από ένα πιθανό σφάλμα πτώσης, ότι η θραύση αυτού του υλικού θα τονώσει την άμεση γνώση των γεγονότων και θα αναπτύξει μια αίσθηση προσοχής και προσοχής τα αντικείμενα.

Υπάρχουν μόνο λίγοι κανόνες στο πλαίσιο της μεθόδου Montessori, οι οποίοι μπορούν να συνοψιστούν στο να μην ενοχλούν ή να χτυπάνε άλλα παιδιά που εμπλέκονται στις δραστηριότητες και χρησιμοποιούν σωστά διατονικά αντικείμενα και υλικά.

Οι εκπαιδευτικοί, σύμφωνα με τη μέθοδο Montessori, είναι παρατηρητές και διευκολυντές βοηθώντας να «απομακρύνουν» το ενδιαφέρον και τη βούληση του παιδιού που θέλει να μάθει.

Στην πραγματικότητα, στα σχολεία του Μοντεσσόρι, η παιδεία κατανοείται ακριβώς με την κυριολεκτική έννοια και το «ducare» που σημαίνει «να φέρει έξω» για να φανερώσει αυτό που υπάρχει ήδη στο παιδί και για κάθε παιδί να σέβεται και να αναδεικνύει την εγγενή του μοναδικότητα.

Στην πραγματικότητα, το παιδί δεν θεωρείται πλέον ως άδειο σκάφος για να γεμίσει με διδασκαλίες, αλλά ως ένα ενιαίο ον που φέρει μέσα του όλες τις γνώσεις και τις δυνατότητες και πρέπει να έχει μόνο το κατάλληλο περιβάλλον για να τον βοηθήσει να το εκφράσει.

Montessori σχολεία στην Ιταλία

Στην Ιταλία το 1907 γεννήθηκε η μέθοδος Montessori και δημιουργήθηκαν τα πρώτα «παιδικά σπίτια» όπως τους είχε καλέσει η Μαρία Μοντεσσόρι.

Σήμερα στον κόσμο υπάρχουν πάνω από 22 χιλιάδες σχολεία με βάση τη μέθοδο Montessori και υπολογίζονται πάνω από 66 χιλιάδες σχολεία ακόμα και αν τα σχολεία με γνώμονα το Montessori καταμετρούνται όπου εφαρμόζονται οι βασικές βάσεις αυτής της εκπαιδευτικής μεθόδου.

Ωστόσο, τα σχολεία Montessori έχουν βρεθεί πιο διαδεδομένα στο εξωτερικό, όπως στην Αμερική, την Αγγλία, τη Γερμανία και ακόμη και στην Ινδία και τη Σαουδική Αραβία, ενώ στην Ιταλία, το σπίτι αυτής της εκπαιδευτικής μεθόδου, τα σχολεία Montessori αναγνωρίζονται λίγο περισσότερο από 140.

Στην Ιταλία, εάν μετρήσουμε και τα σχολεία με τη διεύθυνση "Montessori", τότε φτάνουμε και σε 500 σχολεία μεταξύ δημόσιων και ιδιωτικών. Συγκεκριμένα, υπάρχουν νηπιαγωγεία του Montessori που καλωσορίζουν τα παιδιά στην παιδική ηλικία, ενώ στον τομέα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αυτή η εκπαιδευτική μέθοδος είναι όλο και πιο δύσκολο να βρεθεί.

Το βασικό κίνητρο συνδέεται με το δημόσιο σχολείο που μόλις επιβιώνει από την οικονομική κρίση και συνεπώς δεν ανανεώνει τις αίθουσες διδασκαλίας και παρέχει ειδικό εκπαιδευτικό υλικό γι 'αυτή τη μέθοδο, ακόμη και αν το αίτημα των γονέων είναι πάντα μεγαλύτερο.

Οι ιδιωτικές πραγματικότητες αυξάνονται όλο και περισσότερο και τα σχολεία του Montessori είναι παρόντα κυρίως στις περιφέρειες της Λομβαρδίας, της Marche, του Lazio και της Puglia .

Στην Ιταλία γεννήθηκε η εθνική όπερα Montessori, η οποία στοχεύει στην προώθηση της ανάπτυξης, μελέτης και έρευνας της μεθόδου Montessori σε εθνικό και διεθνές επίπεδο.

Αυτή η ένωση υποστηρίζει τα σχολεία Montessori, δημόσια και ιδιωτικά, για να βοηθήσουν στην ανάπτυξη "παιδικών σπιτιών" .